PROJET EDUCATIF POLITIQUE de la Communauté de Communes du canton de Villandraut
I. STATUT ET VOCATION DE LA COMMUNAUTE DE COMMUNES DU CANTON DE VILLANDRAUT
Dans ses statuts, la Communauté de Communes prend en charge l'ensemble des contrats liés à l'enfance et la jeunesse(chap IV-3,1).
La Communauté de Communes définit les axes prioritaires politiques en faveur de la petite enfance, enfance et jeunesse.
L’objectif est d’améliorer l’exercice de ces trois fonctions :
- l’accueil de l’enfant et du jeune,
- l’épanouissement de l’enfant, de son éveil et de sa socialisation,
- l’insertion, la prévention de l’exclusion et l’éveil à la citoyenneté.
Deux principes resteront communs aux actions :
- accessibilité géographique et financière pour tous les habitants de la Communauté de Communes,
- qualité des services et de l’accueil, garantie par un engagement financier de la Communauté de Communes, et par son implication dans l’initiation, le suivi et le contrôle des actions.
Pour mettre en œuvre cette politique, la Communauté de Communes se dote d’un comité de pilotage. Il est constitué d’élus communautaires et de représentants institutionnels : C.A.F., Mutualité Sociale Agricole, Conseil Général (Direction Générale Adjointe chargée de la Jeunesse, Protection Maternelle Infantile), Centre Médico-social, Education Nationale, Direction Régionale et Départementale de la Jeunesse et des Sports, Mission Locale…, des responsables de services et la coordinatrice.
Des groupes techniques thématiques, constitués de représentants du comité de pilotage, sont activés afin de mettre en place, contrôler et évaluer des actions nécessaires.
II. OBJECTIFS EDUCATIFS
La Communauté de Communes est une ouverture sur l’autre. Les actions petite enfance, enfance et jeunesse sont un moteur de l’intercommunalité.
Elles seront intégrées dans la démarche Agenda 21 adoptée par la cdc.
A. SOCIALISATION ET CITOYENNETE
1. Faciliter l’accès aux activités :
- L’information auprès des familles doit être large, simple et régulière sur tout le territoire de la Communauté de Communes.
- Les tarifs pratiqués dans les structures sont dégressifs avec un plancher suffisamment bas pour ne pas pénaliser les familles en difficulté.
- Des inscriptions à la demi journée pour les centres de loisirs sont proposées aux familles afin d’en permettre l’accès aux enfants, pour qui, venir à la journée, est difficile.
- Un ramassage en bus, matin et soir, vers les différentes structures, est organisé, si possible et si nécessaire pour que les familles éloignées et non motorisées, puissent malgré tout accéder aux activités proposées.
2. Faciliter les rencontres :
- Les actions mises en place doivent permettre aux personnes de se rencontrer dans le cadre de :
- l’intercommunalité,
- l’intergénérationnel,
- l’inter structures.
- Les rencontres doivent permettre également l’épanouissement du public par la découverte :
- d’activités,
- de lieux,
- d’associations,
- de manifestations locales…
3. Qualité de l’accueil :
- Assurer une sécurité matérielle, physique et affective.
- Respecter autant que faire se peut, les rythmes de vie du public accueilli.
- Prêter une attention particulière à chacun.
- Responsabiliser le personnel quant à son rôle éducatif.
- Assurer un lien avec les familles.
4. Mettre en place des actions à moyen et long terme :
- Proposer des programmes d’activités qui demandent une implication dans le temps.
- Amener les jeunes à mettre en place des projets de groupes.
- Favoriser la pérennité des postes d’animation afin de créer une équipe qui s’inscrive dans la durée.
- Organiser des passerelles entre les différentes tranches d’âges :
- mobilité du personnel,
- actions et animations communes pour des publics d’âges différents,
- mobilité des accueils grâce aux différentes possibilités d’accueil dans la communauté de communes.
5. Mise en place de règles :
• Un règlement intérieur sera rédigé par chaque équipe pédagogique pour chaque accueil.
• Des règles de vie énonçant les principes de respect de l’autre et du matériel seront discutées et établies en collaboration avec le public.
B. AUTONOMIE
1. Construction de projets :
La mise en place d’actions impliquant le public dans la durée, permet l’organisation de groupes et la construction de projets. La Communauté de Communes offre un soutien logistique et/ou financier permettant la réalisation de projets collectifs ou individuels, allant dans le sens des objectifs définis dans ce document.
2. Valorisation de l’individu :
Permettre l’épanouissement de chacun et la prise de confiance en soi par la pratique valorisante d’activités d’éveil sportif et culturel.
3. Développement de l’esprit d’analyse :
Amener la personne à acquérir un esprit d’analyse par le développement de l’observation et du sens critique.
4. Développement de la créativité :
Grâce à la mise en place d’activités artistiques et culturelles, favoriser et développer l’esprit créatif et la sensibilité de chacun.
5. Epanouissement psychomoteur :
Proposer des activités physiques adaptées dés le plus jeune âge afin de faciliter l’acquisition d’une bonne psychomotricité.
6. Hygiène et prévention :
Informer et éduquer de façon large et attractive sur les règles d’hygiène élémentaires et la prévention des conduites à risque.
7. Sensibilisation à l’environnement :
Proposer la découverte de la nature environnante et sensibiliser le public au respect du patrimoine local.
C. SOUTIEN A LA FONCTION PARENTALE
Par l’écoute et la parole, conforter les parents dans leur rôle d’éducateur
1. Apporter, selon les compétences de chacun, en fonction des demandes et des besoins, conseils et informations.
2. Mettre en place des temps de rencontres et d’échanges
- Parents / parents,
- parents / enfants,
- parents / intervenants professionnels,
- parents / structures.
3. Afin d’y répondre au mieux, évaluer les besoins des parents pour l’accueil de leurs enfants.
4. Favoriser l’implication des familles
III. LES MOYENS
A. LE BUDGET :
La Communauté de Communes, dans le cadre de sa compétence petite enfance, enfance et jeunesse, décide d’affecter à ses structures et aux actions engagées, un budget annuel. La Communauté de Communes s’engage à rechercher les cofinancements nécessaires aux actions envisagées. Elle signe avec la C.A.F. et d’autres institutions des contrats pluriannuels de cofinancement afin de permettre la création et le fonctionnement des structures et des actions suivantes :
- Multi accueil
- Relais Assistantes Maternelles
- Centres de Loisirs Sans Hébergement
- Accueils PériScolaire
- Bibliothèques et points lecture
- Accueil parents-enfants
- Accompagnement à la scolarité
Ce budget doit aussi permettre la réalisation d’actions spécifiques avec les partenaires de la Communauté de Communes.
B. LES LOCAUX :
La Communauté de Communes, selon les besoins des structures, décide d’utiliser des locaux mis à disposition par les communes, de construire ou d’acheter de nouveaux locaux, bien adaptés.
Des conventions seront établies avec les communes, les Regroupements Pédagogiques Intercommunaux (R.P.I.), les associations, etc., pour la mise à disposition de locaux, de véhicules et de personnel.
C. LE PERSONNEL :
Le Comité de Pilotage des contrats petite enfance, enfance et jeunesse, propose la création de postes et le recrutement du personnel nécessaire. Il définit également les fiches de travail (cf. annexes 2).
Un poste de coordination est créé afin de mettre en synergie les différents partenaires, structures et actions.
La Communauté de Communes s’engage à favoriser la pérennité des emplois ainsi créés. Dans la mesure du possible, les heures générées par l’élargissement ou l’ouverture de poste complémentaire, seront proposées à des personnes déjà employées à temps partiel, (en rapport avec leurs compétences) ; ceci pour tendre vers des postes à temps complet. La Communauté de Communes s’autorise également à avoir des exigences de formation pour les personnes intervenantes.
D. CONTROLE ET EVALUATION :
Un groupe technique émanant du Comité de Pilotage des contrats petite enfance, enfance et jeunesse :
- propose la création des structures et organise leur fonctionnement,
- contrôle et évalue la cohérence entre le Projet Educatif Politique et le fonctionnement des actions et des structures mises en places,
- contrôle la bonne gestion financière et humaine des actions et structures mises en place,
- évalue annuellement, l’application de la politique menée l’année précédente, au vu des bilans d’activités.
